Karen的部落格

時間：2013. 04.29

地點：教育樓B205

主題：體驗、探索、分享、動手做─國小自然與生活科技領域教學現狀與挑戰

分享者：台中市德化國小 李永烈校長

心得：

    今天學科發展與教學課程─國小自然課教學，李松濤老師安排了演講，並告知全班未來的四周課程第一節課均安排有實務經驗的學科專家演講，後兩節課有關科學教育課程的討論。我覺得這樣的安排很棒，有學科專家的實務經驗的分享，再加上課堂專業的理論討論會讓我更對這門學科學習更有興趣，而對我們的幫助也會更多。

   李校長先讓我們猜猜看各年級下學期的哪些教學單元是現職教師覺得最難上的單元，然後進行有獎徵答。有獎品的加持，大家都很踴躍發言。三下：認識天氣，四下：昆蟲，五下：星星，六下：簡單機械。這些單元在我的小學求學階段，也是讓我學習很有挫折的單元，如果一個自然老師能將這些單元教的游刃有餘，想必具備專業的自然科教學知能才辦得到。

    接著李校長語重心長談到目前自然科領域教學的現狀及面臨的問題。舉凡：未具專業背景的自然教師達八成、自然科教學淪為配課教學…。其實很多問題我認為都與政府的政策有很大的關係，教師無法正常的代謝替換，以及學校的配課問題，都造成了自然科學在小學的學科地位實質下降。我也非具有自然科學專業背景，也曾被學校指派教過自然課，自然課在備課上的確花費很多時間，我總是在進行實驗課前都必須先自行操作過一次，才會知道學生可能會碰到什麼樣的困難。而自己本身未具專業的自然專業教學知識，在教學時往往學生提問的相關問題，因無法應對而感到有挫折感。今天聽到李校長的分享，不免也憂心若這樣的問題若未改善，孩子真的能夠從自然課的學習中或得該有的素養嗎？

    最後校長根據國小自然科教學的機會，再提出提升自然科教學的努力之道。希望藉由資深教師的示範領導教學重點，帶領新手教師學習，再開發課程以及與家長和企業團體力量結合舉辦自然科學的活動和競賽。

「保持溫度，不管未來往行政或是專業的路方向前進，均要在專業領域上盡心盡力。」這句話是李校長勉勵全班同學要繼續在專業領域知識上持續不斷努力學習，我會謹記在心。